【通识教研】专家引领促成长,砥砺前行正当时——集团通识教顾问潘迎春教授深入指导历史课程团队
发布日期: 2021-10-12 浏览次数:



为进一步提升通识历史课程建设质量,927日上午,集团通识教育顾问潘迎春教授对杨阳老师的《论美国的民主》,杜春梅老师的《钓鱼城与世界中古史》,邓露露和黄揽月老师的《欧洲文明的现代历程》等部分历史通识课程进行听课并给出宝贵意见。

午休之后,下午2点,潘教授又与历史课程团队全体教师在别都书院青领课堂会议室召开座谈会,主要就上午的听课情况及历史课程建设遇到的新问题进行交流并指导。

历史课程团队负责人邓露露老师简要介绍了在潘教授的指导下,《欧洲文明的现代历程》的建设情况,并向潘教授请教新出现的问题,如中世纪部分教学内容的取舍等。对此,潘教授结合上午的听课情况给出四点建议:其一,继续集体备课,集思广益博采众长。这样不仅可以丰富课程资源的建设,也利于课程后期的提升。当然在备课的过程中不仅要注重大纲的修订,更需要注重每个细节,无论是课程环节的设计,还是讲授语言的使用,都需要在集体备课的过程中反复推敲;其二,合理利用线上平台,学习通、微助教等,教师都可以通过这些软件引导学生正确的使用手机。其三,明确课程建设的目标,应该以精品课程为标准来进行课程建设;其四,注重课堂管理,精心设置问题,设计教学环节,在PPT图文的选择等方面多下功夫,提高学生课堂参与度。为了确保课程大纲的执行,课程组内教师尽可能的统一上课进度,对教学内容适当取舍。

地域文化与城市化研究院院长位光辉向潘教授细述了《钓鱼城与世界中古历史》的课程大纲。潘老师结合上午杜春梅老师的授课情况提到,教师在授课程的过程中,应该要紧扣主题。特别是设计教学环节中,所选用的视频资料、图文资料等,都需要与所讲述主题紧密相关,教师更需要对所选资料进行相关的解释,让学生明细选用此材料的缘由。除此之外,潘老师提及教师应该尽可能的尝试多样化的教学方式,从不同的维度启发学生的兴趣,调动学生的积极性,在课堂讲述的过程中要注重学术语言和通俗语言的比例。课程组内部通过加强交流与沟通,提出更好的课程建设建议或意见。

周密老师向潘教授简要介绍了《美国历史》的建设情况。潘教授针对课程考核情况,给出建议:课程论文做为考核标准的课程,教师需要不断的更新论文的主题设置,避免出现抄袭等现象。潘教授结合上午杨阳老师的授课情况提到,在授课的过程中,要注意对学生的价值引导,杨阳老师课程价值引导把握分寸得当,充分突出了课程思政的特色。

赵丹老师针对新生研讨课《艺术作品中的历史与文化变迁》向潘教授请教:如在双师或多师授课的过程中,教师有哪些注意事项,研讨课主题的选定有什么更好要求或建议。潘教授从自身经验出发,提出研讨课的选择必须要服务于主题,必要时需要舍弃旁枝末节。新生研讨课可以采用一些倒推的方法来带入,如从艺术作品的赏析中去挖掘历史。多师授课的过程中,教师尽可能的统一讲述风格和讲义,并做好衔接,给学生更好的体验。教师也可以通过示范的方式让学生更好的学习讨论和陈述的方式方法等。

潘教授的指导高屋建瓴,各位老师深受启发,对自己的教学及课程的建设有了新的认识、目标和方向。

交流会结束,皮若兰主任作为部门领导,感谢潘教授对历史课程团队的尽心指导,历史课程建设砥砺前行正当时。




文:邓露露

图: 单旭燕

(通识教学部供稿)